El dèficit massiu de docents seguirà privant a milions de nens i nenes del dret a l’educació

Dilluns va ser el Dia Mundial dels Docents que se celebra anualment el 5 d’octubre des de 1994. Aquest any es produeix just després de l’adopció dels Objectius de Desenvolupament Sostenibles (ODS) a Nova York. Aquesta és una oportunitat única per recordar el paper fonamental que els docents han d’exercir en la nova agenda de l’educació.

Dèficit massiu de docents

Avui en dia, prop de 74 països s’enfronten a una greu escassedat de mestres, mentre que uns 59 milions de nens i nenes estan exclosos de l’ensenyament primari i milions més lluita per aprendre en aules superpoblades. Per aconseguir que tots aquests infants vegin complert el seu dret a l’educació primària el 2015, el món hauria de contractar un extra de 2,7 milions de mestres de primària, segons dades de UNESCO. De la mateixa manera, UNESCO calcula que per aconseguir l’ensenyament primari universal per a l’any 2030, els països hauran de contractar un total 3,2 milions de mestres de primària.

Què és la Campanya Mundial per l’Educació (CME)

LaCampanya Mundial per l’Educacióés una Coalició Internacional d’ONG, sindicats, centres educatius i moviments socials compromesos amb el dret a l’educació. Aquesta coalició neix l’any 2000 amb l’objectiu d’exigir als governs l’accés i el compliment del dret a l’educació de tots i totes, reflectit pràcticament en totes les declaracions, fòrums i cimeres internacionals. Ens coordinem internacionalment i treballem a nivell estatal i regional en més de 100 països perquè totes les persones tinguin accés a una educació de qualitat, gratuïta, equitativa i inclusiva.

A Catalunya, la coordina EDUCO i les entitats membres són: Ajuda en Acció, CCOO Educació, Col.legi de Pedagogs de Catalunya, FISC, Sonrisas de Bombay i VOLS.

Quines son les nostres reivindicacions des de la CME?

• Més professorat i limitar les ràtios d’alumnat a les aules, ja que això és determinant en l’aprenentatge.

• De la mateixa manera, la seva formació i motivació marca de forma inequívoca els progressos dins l’aula i la seva capacitat, no només per transmetre coneixements, sinó per gestionar els problemes que puguin sorgir a l’aula, donar atenció personalitzada a l’alumnat i proposar fórmules d’ensenyament que ajudin a eliminar desigualtats, com ara les desigualtats entre nens i nenes.

• Desenvolupar plans pressupostaris de personal docent, per tal d’esmenar per complet el dèficit de professorat qualificat i distribuir-lo de manera equitativa.

• Calcular i publicar la proporció alumnat-professorat qualificat, íntegrament i en el sector públic, incloent variacions regionals, que haurà de ser inclòs en informes al Pacte Internacional de Drets Econòmics, Socials i Culturals (PIDESC).

• Realitzar una revisió sobre l’equitat de gènere en els plans sectorials d’educació nacionals i desenvolupar estratègies a llarg termini per contractar, formar, donar suport i compensar les dones professores.

• Desenvolupar i implementar estàndards de formació elevats amb referència a estàndards internacionals i desenvolupar conjuntament amb el personal docent.

• Garantir una formació inicial prèvia per a les persones que s’incorporin a la docència, que abasti, entre d’altres, coneixements del tema, pedagogia i formació en diagnosi de les necessitats d’aprenentatge dels i les estudiants.

• Proporcionar formació continuada i desenvolupament professional a tot el professorat i consolidar la formació adquirida.

• Garantir que tot el professorat rep un salari digne i professional. Negociar i acordar escales salarials. Enfortir el lideratge escolar i promoure la creació de comitès de direcció a l’escola, que incloguin estudiants, professorat, pares i mares i membres de la comunitat local.

• Assignar un mínim del 20% del pressupost nacional, o el 6% del PIB a educació, i almenys un 50% a educació bàsica. Així mateix, una proporció considerable del finançament a l’educació post-secundària s’hauria d’enfocar cap al desenvolupament de programes d’alta qualitat per a la formació del professorat.

Podeu trobar més informació de la Campanya Mundial per l’Educació a:

www.cme-espana.org / Aquesta adreça de correu-e està protegida dels robots de spam.Necessites Javascript habilitat per veure-la. / 933 001 101

Llegir més ...

Comença la setmana d'acció mundial per l'educació

Durant aquesta setmana - del 25 al 30 d’abril - té lloc la Setmana d’Acció Mundial per l’Educació, una cita clau per a la Campanya Mundial per l’Educació, agrupació d’entitats que defensem el dret a una educació de qualitat per a tothom.

El 2015, després de comprovar i avaluar els avenços i reptes pendents de l'Educació per a Tots i Totes, fixada en els Objectius de Dakar l'any 2000, ha tingut lloc el Fòrum Mundial sobre l'Educació a Incheon, Corea, on la comunitat internacional ha signat els nous compromisos per assolir l'Educació de qualitat per a totes i tots en l'any 2030.

L'any 2016 s'inicia amb l'aprovació d'una nova Agenda d'Educació, en la qual tots els Estats del món es tornen a donar una oportunitat per assegurar una educació inclusiva i equitativa de qualitat i un aprenentatge al llarg de la vida per a tothom.

Segons dades actualitzades 124 milions de nens, nenes i joves al món no van a l'escola, d'ells 59 milions no accedeixen a l'educació primària i 65 no van a l'escola secundària.

Una de les principals lliçons apreses els últims 15 anys és que les bones intencions i els compromisos polítics només poden ser aconseguits quan hi ha un finançament suficient i de qualitat. I és que per garantir 12 anys d'educació obligatòria i gratuïta als països en desenvolupament es necessita una inversió anual de 340.000 milions de dòlars a l'any. O el que és el mateix, el cost mitjà diari de l'educació per a una nena o un nen en un país en desenvolupament, des de preescolar fins al final de l'escola secundària, és de 118 dòlars, dels quals 104 els subministrarien els mateixos països en desenvolupament. Per tant, la bretxa de finançament extern que haurien de finançar els països donants és tan sols de 14 cèntims per nen o nena al dia.

L’estat espanyol ha retallat la seva inversió en Ajuda Oficial al Desenvolupament i això ha afectat el percentatge invertit en educació per als països en desenvolupament. Les retallades també han afectat la inversió en educació a nivell estatal i autonòmic.

Per tot això, des de la Campanya Mundial per l'Educació aquest any, durant la Setmana d'Acció Mundial per l'Educació (SAME), ens mobilitzem per demanar als/a les nostres governants que destinin pressupost per finançar els compromisos que han adquirit per garantir el dret a l'educació. Podeu llegir aquí el manifest complert.

Llegir més ...